Riied

Artículos académicos:

Arbesú, M. I., y García, J. (2017). La evaluación docente en jaque: la visión de los funcionarios universitarios. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(2), 171-185.

Buendía, A., García S., Grediaga R., Landesman M., Rodríguez-Gómez R., Rondero, Rueda M., y Vera H. (2017) “Queríamos evaluar y terminamos contando: alternativas para la valoración del trabajo académico”. Revista Perfiles Educativos, 39(157), 200-219.

Loredo, J., y Alvarado, F. (2017). Teachers’ practices to assess learning in the Technological High School System. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 8(1), 114-126.

Pedroza, L. H., y Luna, E. (2017). Desarrollo y validación de un instrumento para evaluar la práctica docente en educación preescolar. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(1), 109-129.

Reyes, L., y Arbesú, M. I. (2017). Evaluación del desempeño docente: representaciones sociales elaboradas por educadoras. Perspectivas Docentes, (63), 35-47.

Stake, R., Arbesú, M. I., y Contreras, G. (2017). Evaluando la calidad de la Universidad – Particularmente su enseñanza. Revista de docencia Universitaria, 15(2), 125-141.

Villavicencio-Martínez, R. A., y Luna, E. (2017). Desarrollo de un cuestionario de evaluación de la competencia de supervisión clínica en Medicina. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(22), 144-162.

Libros o capítulos de libro:

Luna, E., y Rueda, M. (Coords.). (2017). Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica. México: Universidad Autónoma de Baja California. ISBN: 978-607-607-400-8.

Disponible en el siguiente enlace: libro

Luna, E., y Cordero, G. (Coords.). (2017). Contribuciones a la evaluación educativa desde la formación doctoral. Guadalajara, Jalisco: Editorial Universitaria Universidad de Guadalajara; Universidad Autónoma de Baja California. ISBN: 978 607 742 7087

Arámburo, V., Velasco, V., y Pineda, G., (2017). Percepción de estudiantes universitarios del proceso de evaluación docente, un estudio correlacional. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 490-500). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Arbesu, M., Moreno, T., Comas, O., y Contreras, G. (2017). El uso de los resultados de la evaluación Docente. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 127-151). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Bezies, P., y Elizalde, L. (2017). Diseño y validación de instrumentos en el proceso de evaluación docente de la UAEH. Una experiencia metodológica en busca de mejora. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 349-362). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Bozo, A, Inciarte, A., Sandoval-Parra, M., y Fuentemayor, J., (2017). Algunas consideraciones sobre la Evaluación de la docencia en dos Universidades venezolanas. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 80-100). México: Universidad Autónoma de Baja California.

Calderón, R., Barrera, C., y Marshall, C., (2017). Evaluación docente en la educación Superior: un diálogo comparativo México-Brasil. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 101-126). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Canales, A., Leyva Y., y Rueda, M. (2017). El desarrollo de la docencia en las instituciones de Educación Superior: las condiciones contextuales. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 41-70). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Carranza, M., y Casas, M. (2017). La reflexión como herramienta para la evaluación y la mejora de la práctica docente en la universidad. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 363-374). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Chávez, O., González, J., y Jornet, J., (2017). Análisis de un instrumento para la evaluación del profesorado en el instituto tecnológico de Costa Rica. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 458-468). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Cisneros-Cohernour, E., Carballo, L., y López, G., (2017). Condiciones contextuales para el desarrollo de la docencia en una Universidad del Sureste de México. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 71-79). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Cisneros-Cohernour, E., Aguilar, Z., y Barrera, M. E. (2012). Validación de un modelo de desarrollo y evaluación de competencias académicas. En E. Cisneros-Cohernour, B. García-Cabrero, E. Luna Serrano, R. Marín Uribe (Coords.), Evaluación de competencias docentes en la educación superior (pp. 283-307). México: Red para el desarrollo y evaluación de competencias académicas-Juan Pablo Editores.

Conzuelo, S. (2012) Evaluación del desempeño docente en Educación Media Superior en M. Rueda (Coords.), Evaluación Educativa: Análisis de sus prácticas . Colección Estudios de posgrado en Pedagogía, IISUE-UNAM. 

Elizalde, L., Olvera, B., y Bezies, P. (2017). Metaevaluación: herramienta para la valoración integral del proceso evaluativo docente de la UAEH. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 257-278). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Fernández, N., Aiello, M., y Pérez C. (2017). Evaluación de los docentes, evaluación institucional y planificación estratégica en el contexto universitario latinoamericano. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 13-40). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Gallegos, D., Álvarez, M., Ramos, A., y Ramón, M. (2017). Competencias docentes que demanda el Plan de estudios 2012 de la licenciatura en Educación primaria para la actividad frente a grupo. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 186-207). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Garcia, B., Garcia, M., Seda, I., y Morales, C. (2017). Diseño y validación de los instrumentos de evaluación de la docencia. Las concepciones de profesores universitarios sobre la función docente de supervisión en escenarios de práctica profesional en psicología. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 311-334). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Loredo, J., y Romero, R. (2017). El modelo educativo y la evaluación docente como factores que influyen en la práctica docente en la universidad Iberoamericana, ciudad de México. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 222-247). México: Universidad Autónoma de Baja California.

Luna, E., Cordero, G., y Villavicencio, R. (2017). Desarrollo de un cuestionario de autoevaluación de la competencia de supervisión de clínica en medicina. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 335-348). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Ortega, M., Sosa, M., Rodríguez, O., Nicolás, N., y Rodríguez G., (2017). Evaluación de la docencia: una posibilidad de mejora permanente en la división de estudios profesionales de la ENEO-UNAM. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 375-394). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Reyes, E. P., Luna, E., y Caso, J. (2017). Aportaciones metodológicas para la validez y confiabilidad de los cuestionarios de evaluación docente con base en la opinión de los estudiantes. En E. Luna y G. Cordero (Coords.), Contribuciones a la evaluación educativa desde la formación doctoral (pp. 47-72). México: Universidad de Guadalajara-Universidad Autónoma de Baja California

Salazar, J., Cerda, C., Marín, P., y Villalobos, A. (2017). Construcción de un instrumento de medición orientado a la identificación de perfiles profesionales docentes. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 469-489). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Stake, R. (2017). Metaevaluación de los sistemas de evaluación de la docencia. En E. Luna y M. Rueda (Coords.), Experiencias de evaluación de la docencia en Iberoamérica (pp. 248-256). México: Universidad Autónoma de Baja California. 

Vázquez, M. A., Cordero, G., y Luna, E. (2017). Análisis del marco general para una educación de calidad de la reforma educativa en México. En J. C. Rodríguez y J. Caso (Coords.), Prácticas de la investigación aplicada a contextos educativos (pp. 122-142). México: Universidad de Guadalajara-Universidad Autónoma de Baja California.